Friday, 10 January 2020

Woww!!! Menariknya Aktiviti Resapan

Resapan merupakan proses pemindahan jirim @ zarah-zarah daripada suatu medium ke medium yang lain, dari kawasan berkepekatan tinggi ke kawasan berkepekatan rendah. 


Proses resapan boleh berlaku melalui 3 medium, iaitu pepejal, cecair dan gas. 

1. Resapan melalui pepejal

Biasanya kalau ikut buku, eksperimen resapan melalui pepejal menggunakan pepejal Kalium Manganat(VII) ataupun pepejal Kuprum(II) Sulfat.

Yang ni kami guna pepejal kalium manganat(VII). Ini hasil selepas beberapa jam. 
Memang lambat resapan melalui pepejal ni. 


2. Resapan melalui cecair. 

Untuk aktiviti ni, kami gunakan kertas tisu bagi menunjukkan proses pemindahan cecair daripada suatu bikar ke bikar yang lain.

Bikar kat tengah tu asalnya kosong. Selepas beberapa ketika, bikar itu berisi cecair yang telah berpindah daripada bikar di kiri dan kanan melalui proses resapan. 




3. Menghasilkan warna pada kobis & bunga. 

Hanya perlu rendamkan bahagian bawah kobis ataupun batang bunga dalam bikar yang berisi air berwarna. Kami guna pewarna makanan tu je. Tapi kalau nak guna bahan kimia yang berwarna pun boleh. Misalnya kalium manganat(VII) untuk efek warna ungu, kuprum(II) sulfat (biru), kalium dikromat(VI) (jingga) dan sebagainya. 

Kalau nak buat untuk kobis, paling bagus guna kobis cina yang panjang ni. 
Boleh nampak jelas kenaikan warna pada kelopak kobis. 

Ini pula persediaan untuk proses resapan pada bunga. 
Gunakan bunga yang berwarna putih ye. 
Rendam batang bunga dalam silinder penyukat atau 
apa-apa bekas silinder supaya bunga tu stabil. 
Jangan korang pegi guna buret sudahlahhhh..... 
Kalau nak guna bikar pun suka hati koranglah, tapi kalau esoknya 
bunga tu 'bongkok' nasiblah. 
Rasa nak bunga mahal, belilah ros putih. 
Ini kami beli kat makcik jual bunga tepi jalan je. 
Tak sampai 5 ringgit untuk seikat (ada lah dalam 20 kuntum). Jimat. 

Inilah hasilnya

3 warna RMC: hijau, kuning, merah. 
Yang ni caranya potong batang kat bahagian bawah kepada 3 bahagian, 
lepas tu celuplah dalam 3 warna berbeza. 

Yang ini pula direndam dalam warna-warna yang berbeza 
melalui 1 batang yang sama. 
Mula-mula rendam dalam warna merah. 
Lepas warna merah dah naik, rendam pula dalam warna kuning. 
So, jadilah macam ni. 



Nota kaki: 
Boleh buat aktiviti ni dalam kelas atau sempena Minggu Sains. 
Selain daripada tajuk Resapan, aktiviti ini juga boleh digunakan semasa perbincangan bagi tajuk Pengangkutan Air dalam Tumbuhan Melalui Xilem. 
Nak buat untuk bunga kat rumah pun boleh  ^_^


Thursday, 9 January 2020

Koleksi Bahan Pembentangan Kimia

Berikut merupakan hasil karya pelajar-pelajar di sekolah saya yang dibentangkan semasa Program Gallery Walk Kimia. Bahan pembentangan ini merupakan bahan sokongan terhadap eksperimen yang ditunjukkan semasa program tersebut. 

Kredit: Asyraf, Zubair, Nazmy (2018)

Kredit: Imran & Tengku (2018)

*dihasilkan daripada batu-batu kecil yang disembur pewarna
Kredit: Adlan Arif & Faridz (2018)

*background tu dilukis sendiri menggunakan marker warna silver
Kredit: Ameen Iskandar & Khidir (2018)

Kredit: Ameen Iskandar & Khidir (2018)

Kredit: Danish Aidil & Syahmi (2018)
 
Kredit: Muhammad Hafeez & Amirul (2018)

Kredit: Khairul Aqil & Qusyairi Adha (2018)

Kredit: Farashah Farizal & Hafizur-Rahman (2018)

Kredit: Naseem & Daniel Yusaini (2018)

Kredit: Suhaimi & Atal Arif (2018)

Kredit: Ng Qin Shen & Isaac (2018)

Kredit: Haikal Amri & Faiz (2018)

Kredit: Eishwar & Suria (2019)

Kredit: Eishwar & Suria (2019)

Kredit: Nasywan & Azriel (2019)

Kredit: Syaimidi Efizy & Hafizuddin (2019)

Kredit: Syafiq & Azha (2019)

Kredit: Ammar Damanhuri & Zulkarnain (2019)

Kredit: Aiman & Thamiliniyan (2019)


Tuesday, 7 January 2020

Aktiviti Kadar Tindak Balas Menggunakan Glowing Stick


Selain daripada menjalankan eksperimen bagi kadar tindak balas dengan menggunakan bahan-bahan kimia seperti dalam buku amali, kita juga boleh menggunakan bahan-bahan lain yang boleh didapati dengan mudah. Antaranya Panadol soluble, glowing stick, uncang teh dan sebagainya.


Untuk aktiviti kali ini, kami menggunakan glowing stick bagi menguji faktor suhu terhadap kadar kecerahan glowing stick. Boleh beli glowing stick ni daripada kedai Mr. DIY.


Aktiviti ini boleh dijadikan sebagai set induksi, ataupun sebagai aktiviti aplikasi bagi tajuk kadar tindak balas.

Tajuk : Kadar tindak balas
Faktor : Suhu

Bahan-bahan yang diperlukan:
1. Dua buah bikar 500ml
2. Air
3. Glowing stick
4. Tungku kaki tiga
5. Penunu Bunsen
6. Ais

Prosedur:
1. Isikan kedua-dua bikar dengan air sehingga 2/3 penuh.
2. Labelkan sebagai bikar A dan bikar B.
3. Panaskan air dalam bikar A (tak perlu mendidih pun tak apa).
4. Masukkan ais dalam bikar B.
5. Rendamkan glowing stick dalam bikar A dan bikar B masing-masing.
6. Bandingkan kecerahan glowing stick dalam kedua-dua bikar.

Pemerhatian:

*masa ni ais dah cair, kami guna air biasa saja*


Glowing stick dalam bikar A lebih cerah daripada bikar B.
Lebih tinggi suhu air, lebih tinggi kadar kecerahan glowing stick.

Kesimpulan:
Semakin tinggi suhu, semakin tinggi kadar tindak balas.


Catatan:
Boleh juga jalankan aktiviti ini menggunakan air dengan pelbagai suhu yang berbeza. Jadi, boleh bandingkan peningkatan kadar kecerahan glowing stick daripada suhu yang paling rendah kepada suhu yang paling tinggi.

Teori Perlanggaran bagi Faktor Suhu:
- Lebih tinggi suhu, bahan-bahan tindak balas mempunyai tenaga kinetik yang lebih tinggi @ zarah-zarah bahan tindak balas bergerak dengan lebih laju
- Frekuensi perlanggaran antara zarah-zarah bahan tindak balas lebih tinggi
- Frekuensi perlanggaran berkesan antara zarah-zarah bahan tindak balas lebih tinggi.
- Jadi, kadar tindak balas lebih tinggi.

*perlu diingat, dalam jawapan peperiksaan, zarah-zarah bahan yang bertindak balas perlulah dinyatakan secara spesifik, termasuk jenis zarahnya sama ada atom, molekul ataupun ion.

**Untuk aktiviti kadar tindak balas menggunakan Panadol soluble (faktor saiz), sila klik DI SINI.

Saturday, 12 October 2019

Tips Study Kimia Last Minute

SPM is just around the corner!
Ada yang sudah buat ulangkaji semua tajuk & sudah buat banyak latih tubi? Tahniah diucapkan!
Ada yang baru bermula? Jangan risau. Anda masih ada masa.
Apa yang boleh dilakukan dalam tempoh masa yang singkat ini?


1. Mulakan dengan Kertas 1
Soalan Kertas 1 adalah asas dalam subjek Kimia. Jadi, jika tak tahu mahu bermula dari mana, mulakan dengan melihat soalan Kertas 1, terutama 30 soalan pertama. Yang mana soalan yang tidak dapat anda jawab, itulah tajuk yang perlu diulangkaji.

2. Belajar dengan jawapan.
Rasa macam banyaknya tajuk yang perlu diulangkaji? Banyaknya tajuk dalam Kimia. Tak sempat baca semua atau buat latih tubi? Belajarlah dengan melihat jawapan bagi setiap soalan, terutamanya bagi Kertas 1 dan soalan struktur Kertas 2.

3. Nota ringkas @ nota kaki
Kimia memang banyak benda nak kena baca. Tengok buku rujukan, bukan main tebal. Tapi kena ingat, anda tak boleh baca buku Kimia macam baca novel. Kalau tak, confirm stress & berhenti awal. Sambil baca, MESTI buat nota ringkas, atau terus belajar dengan buku yang ringkas & padat. Gunalah marker & highlighter yang berwarna-warni, barulah rasa seronok tengok & baca nota sendiri.

4. Belajar secara berkumpulan.
Carilah bantuan @ sokongan. Cari kawan-kawan yang boleh bantu untuk membimbing kita. Jangan belajar berseorangan, anda pasti akan stress.

5. MESTI bermula dari SEKARANG.
Jangan bertangguh lagi. Tak kira lah selewat mana anda bermula, yang penting mesti bermula.

6. Pilih beberapa tajuk yang boleh dikuasai.
Kalau risau masa tak cukup untuk ulangkaji semua tajuk, pilih beberapa tajuk yang rasa boleh dikuasai & juga tajuk2 penting yang perlu dikuasai. Antara tajuk2 asas yang penting dalam Kimia adalah:
i) struktur atom
ii) pengiraan drpd persamaan kimia (3 langkah)
iii) perubahan sifat dalam jadual berkala unsur (saiz, kereaktifan, keelektronegatifan)
iv) elektrolisis & sel kimia
v) sifat asas asid & alkali
vi) bahan kimia dalam industri & bahan kimia untuk pengguna.

7. Berhenti bermain-main & mula fokus.
Jika anda baru bermula, pecutlah bermula sekarang sehingga ke penghujung. Kurangkan main handphone / main game.
Jangan bandingkan diri kita dengan orang lain. Ada orang yang belajar sekejap saja sudah faham dan ingat semua. Ada pula pelajar yang mengambil masa, perlu ulang baca banyak kali, latih tubi banyak kali baru faham dan boleh buat. Jadi, belajarlah ikut kemampuan diri sendiri. 
Ingat...SPM cuma sekali sahaja dalam seumur hidup.

Kesimpulannya, untuk berjaya, kita mesti berusaha. Kuasai juga tips & teknik menjawab mengikut subjek masing-masing. Selain daripada itu, jangan lupa mohon restu daripada ibu bapa & guru. Berjumpalah dengan guru selagi anda masih ada peluang. Tidak kira walau siapa mahupun bagaimana guru anda, mereka sentiasa berusaha untuk membimbing anda sebaiknya. 

Semoga berjaya dalam SPM yang akan datang! 

Wednesday, 17 July 2019

Explorace Kimia: Eksperimen Sebatian Karbon

Tajuk Sebatian Karbon dalam Kimia Ting. 5 ni memang panjang. Banyak tindak balas yang perlu diketahui oleh pelajar & banyak pula eksperimen yang perlu dijalankan. 

Jadi, untuk menjimatkan masa kami pilih 8 sahaja eksperimen yang paling penting untuk dijalankan secara serentak dalam 2 waktu PdPc (2 jam) yang dijalankan melalui aktiviti Explorace. 


Aktiviti PdPc dijalankan melalui beberapa peringkat, iaitu: 

1. Set Induksi

- Guru menunjukkan video penggunaan petrol sebagai bahan api kenderaan
- Guru bertanyakan pendapat pelajar mengapakah alkana digunakan sebagai sebahagian daripada bahan api kenderaan, dan bukannya alkena.
- Seterusnya guru menunjukkan video/ visual tentang pembuatan tapai secara tradisional.
- Guru meminta pelajar menamakan proses penghasilan tapai yang ditunjukkan 


2. Perkembangan PdPc:

-    Pelajar membentuk 8 kumpulan untuk menjalankan eksperimen.
-   Setiap kumpulan diberikan 1 lembaran kerja yang mengandungi soalan yang perlu dijawab semasa menjalankan eksperimen. Setiap soalan mengandungi markah. 
-    Guru membincangkan langkah-langkah keselamatan sebelum pelajar menjalankan eksperimen.
-    Menerangkan kepada pelajar tentang perkara yang perlu dibuat semasa eksperimen dijalankan.
-    Memantau setiap kumpulan pelajar semasa menjalankan eksperimen.


Aktiviti pelajar:
- Membentuk kumpulan dan melaksanakan perbincangan untuk menyusun semua radas dan bahan bagi menjalankan eksperimen.
- Selepas pelajar siap menjalankan satu eksperimen, kumpulan tersebut bergerak ke stesen eksperimen yang lain, sehinggalah setiap kumpulan berjaya menjalankan kesemua eksperimen.
-   Setiap kumpulan perlu berada di setiap stesen eksperimen selama 10 minit sahaja.
-   Pelajar perlu menjawab lembaran kerja yang disediakan berdasarkan keputusan eksperimen.
-   Selepas 10 minit, wisel akan dibunyikan dan setiap kumpulan perlu bergerak ke stesen seterusnya. Kumpulan yang tidak bergerak ke stesen seterusnya selepas wisel dibunyikan akan ditolak markah. 

Stesen Eksperimen: 

Stesen 1:
Pembakaran alkana & alkena



Stesen 2:
Membandingkan alkana & alkena melalui tindak balas dengan air bromin & larutan kalium manganat (VII) berasid




Stesen 3:
Pendehidratan alkohol



Stesen 4:
Penapaian glukosa




Stesen 5:
Membina isomer menggunakan ball stick model 


Stesen 6:
Membina model struktur alkana dan alkena menggunakan plastisin 



Stesen 7:
Sifat kimia asid karboksilik




Stesen 8:
Pengesteran


3. Kesimpulan & Refleksi Aktiviti 

- Wakil kumpulan membentangkan keputusan daripada setiap eksperimen. 
- Guru membincangkan kesilapan-kesilapan yang dilakukan oleh pelajar semasa menjalankan eksperimen (sekiranya ada) 
- Guru membandingkan keputusan eksperimen pelajar dengan teori 
- Pelajar menulis refleksi aktiviti menggunakan “Two Stars and a Wish” 
- Pelajar merumuskan sifat2 kimia sebatian karbon melalui eksperimen2 yang dijalankan. 





Saturday, 1 June 2019

Senarai Semak Urusan Pemindahan Kereta dari Sabah/Sarawak ke Semenanjung

Pertama sekali, tahniah kepada semua guru yg dapat berpindah utk sesi pertukaran bulan Jun ini.
Bagi yg bertukar dari Sabah/Sarawak ke Semenanjung, sudah tentu banyak perkara & harta benda yang perlu diuruskan.
Saya nak kongsi tentang urusan pemindahan kereta.

Bagi guru yang perkhidmatannya di SS melebihi 5 tahun, guru layak dapat elaun kargo. Yang ni kena tunggu surat rasmi dari KPM & perlu berurusan dengan kerani sekolah. Prosesnya agak lama kerana perlu tunggu tender dsb.

Bagi mereka yang tak dapat elaun kargo (seperti saya), nak tak nak terpaksalah uruskan sendiri. Berikut adalah senarai semak perkara yang perlu dilakukan untuk proses penghantaran kereta ke semenanjung:

1. Pilih syarikat kargo yang sesuai & berpatutan
~ Buatlah carian melalui laman web atau media sosial atau bertanyakan rakan2 lain yang ada pengalaman
~ Survey beberapa syarikat untuk bandingkan servis, pakej & harga
# saya dulu guna servis Hantarkeretaku.com (Rizstwo Trading & Services)

2. Tentukan servis yang diperlukan
~ Penghantaran kereta sahaja, atau
~ Penghantaran kereta & barang (guna kontena)

3. Pilih pakej yang diperlukan
~ Port to port
~ Door to port
~ Port to door
~ Door to door
Harga sudah tentu berbeza. So, choose wisely.
# saya pilih door to door. Maksudnya syarikat kargo akan ambil kereta kita di rumah & bila sampai port klang, mereka akan hantar kereta kita sampai ke rumah juga.

4. Ketahui terma & syarat
~ Hubungi syarikat kargo. Biasanya mereka akan terangkan mengenai syarat2 yang berkaitan, termasuklah barang2 yang dibenarkan ada dalam kereta semasa penghantaran & barang2 larangan.
~ Ikut saja semua syarat, jangan ingkar. Kalau tak, menangislah kereta kena tahan dengan kastam.

5. Pilih tarikh penghantaran
~ Perjalanan kapal ulang alik ambil masa beberapa hari, custom clearance lagi. Jadi, kapal tak berlayar setiap hari.
~ Hantar lah kereta dekat dengan tarikh pergerakan kapal, supaya kita pun tak menunggu terlalu lama.
~ Tempoh penghantaran biasanya mengambil masa 1-2 minggu.

6. Pelepasan daripada bank
~ Jika kereta masih dalam pinjaman (loan), perlu maklumkan kepada pihak bank. So, takdelah bank ingat kita nak bawak lari kereta.
~ Bawak kita punya surat arahan pertukaran stesen bertugas, tunjuk pada pihak bank.
~ Bank akan keluarkan satu surat pelepasan (release letter) untuk kereta tersebut dipindahkan ke semenanjung. Kalau takde release letter ni, tak pasal2 nanti kereta kena tahan dengan kastam.
~ Alang-alang tu, terus mintak salinan asal geran kereta (original copy of green card). Selalunya geran asal akan diberi oleh bank lepas kita dah habis bayar kan, tapi takkanlah dah habis loan nanti nak datang balik SS semata2 nak ambik geran kereta ye tak. Biasanya bank akan bagi.

7. Cukai Jalan (Road tax)
~ Kadar bayaran cukai jalan di SS adalah lebih rendah daripada Semenanjung
~ Mengikut peraturan, kereta yang guna cukai jalan SS hanya boleh digunakan di sana saja
~ Tapi dalam situasi tertentu yang menyebabkan kita terpaksa bawa kereta itu ke Semenanjung, cukai jalan SS itu boleh sah digunakan dalam tempoh 3 bulan.
~ Dalam tempoh 3 bulan itu, pastikan dokumen yang mengesahkan pemindahan kereta spt shipping invoice sentiasa ada bersama & ditunjukkan kepada pihak berkuasa jika perlu (misalnya semasa road block)
~ Selepas 3 bulan, jika cukai jalan kita belum tamat tempoh, kita hanya perlu bayar kadar perbezaan harga cukai jalan bagi bulan yang berbaki sahaja. Rujuklah ke JPJ.

8. Barang dalam kereta
~ Mungkin ada syarikat benarkan letak barang dalam kereta semasa penghantaran, ada juga yang tidak benarkan. Jadi, pastikan tanya dulu.
~ Jika nak letak barang dalam kereta, bungkus barang elok2, paling bagus kalau boleh wrap macam kat airport.
~ Labelkan setiap kotak.
~ JANGAN sesekali letak barang berharga
~ Barang2 elektrik & elektronik tidak dibenarkan oleh kastam.
~ Segala aksesori tambahan dalam kereta better kita turunkan & bungkus.

9. Lain-lain Tips & Pengalaman
~ Kita tak tahu sepenuhnya keadaan kereta atas kapal, siapa orang2 sekeliling, pekerja kapal macam mana, so better be safe than sorry. Sebab tu jangan letak barang2 yang bernilai.
~ Saya dulu, ada 1 kotak yang ada kesan orang bukak kat tepi, walaupun dah label kat atas. Mungkin kastam, mungkin juga orang lain. Sebab tu jangan nak tipu2 masuk barang larangan, takut kastam bukak.
~ Masa dapat balik kereta, ada bau asap rokok, dan tempat cucuh rokok yang tak pernah saya sentuh telah terbuka.

Apa-apa pun, saya cukup berpuas hati dengan servis penghantaran kereta saya. Yang paling penting, kereta tiba di pintu rumah dengan selamat dalam tempoh yang lebih singkat daripada jangkaan.
Semoga urusan anda juga dipermudahkan ^_^

Monday, 31 December 2018

Pembudayaan "Team Teaching" Sebagai Salah Satu Strategi PLC

Pengenalan 

'Team Teaching' merupakan suatu pendekatan di mana dua orang guru mengajar bersama dalam bilik darjah. Dalam bahasa mudahnya, 'teach as one team'. Merupakan hasil cetusan idea Pengetua saya sebelum ini yang ingin menggalakkan kolaborasi yang lebih aktif dalam kalangan guru bagi menghasilkan kualiti PdPc yang lebih mantap. 

Konsep 

Sebenarnya konsep Team Teaching ni diubahsuai daripada strategi PLC Peer Coaching model 3, iaitu Coach dan Coachee mengajar bersama. Cuma bezanya kami tidak menggunakan istilah Coach dan Coachee, di mana kedua-dua guru yang terlibat boleh terdiri daripada guru yang sebaya, mahupun senior dan junior, bergantung kepada keperluan. Guru-guru boleh saling bantu membantu, berkongsi ilmu serta berkongsi pandangan dan idea tentang PdPc dalam bilik darjah. Tiada istilah Guru A lebih hebat daripada Guru B atau sebaliknya. 


Pelaksanaan 

1. Pilih Partner 

Sesiapa sahaja boleh menjadi partner untuk Team Teaching, cuma biasanya dipilih dalam kalangan satu panitia yang sama. Sebelum ini partner saya untuk Team Teaching adalah Ketua Panitia Bahasa Inggeris, Mr. Damasus Julian. Masa tu saya perlu mengajar Sains Ting. 1 KSSM dalam BI untuk program Dual Language Programme (DLP). Beliau banyak membantu saya dalam meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris semasa mengajar. Dalam masa yang sama, beliau juga dapat idea-idea baharu melalui pelaksanaan aktiviti-aktiviti Sains yang menarik yang boleh beliau selitkan dalam pengajaran B.Inggeris. 


2. Fasa Pra-Konferensi 

Sebelum sesi PdPc yang dipilih untuk dijalankan Team Teaching, ahli kumpulan Team Teaching perlu duduk berbincang bersama untuk merancang RPH serta memilih aktiviti yang paling menarik dan sesuai untuk dijalankan bagi subtopik yang akan diajar, sama ada dalam bilik darjah atau luar bilik darjah. Masa ni juga berbincang untuk pembahagian slot untuk mengajar bagi kedua-dua ahli Team Teaching. 

3. Fasa Pengajaran 

Salah satu cara yang boleh digunakan adalah mengajar secara bergilir-gilir mengikut slot dalam RPH. Kemudian, semasa aktiviti hands-on dijalankan, kedua-dua guru boleh saling memantau anak murid, jika seorang di hadapan, seorang lagi di bahagian belakang. Jadi, tiada lagi masalah murid di belakang main-main semasa aktiviti dalam kelas. 


4. Fasa Pasca-Konferensi 

Selepas sesi PdPc tamat, kedua-dua guru duduk berbincang sekali lagi untuk membuat refleksi terhadap kelas sebelum ini. Kemudian, buat laporan menggunakan borang Team Teaching. 


Kelebihan 

1. Dapat idea-idea baharu daripada rakan Team Teaching 
2. Lebih mudah mengawal bilik darjah 
3. Pelajar lebih fokus & lebih mudah faham 
4. Partner Team Teaching boleh 'back up' sekiranya ada perkara yang kita kurang pasti atau lupa semasa mengajar. 
5. Mengelakkan guru daripada 'syok sendiri' semasa mengajar 


Cabaran 

1. Perlu korbankan lebih banyak masa untuk mengajar. Waktu mengajar kita yang tertakluk dalam Jadual Waktu ditambah pula dengan waktu kita masuk mengajar untuk kelas partner Team Teaching 

2. Perlu merendah diri dan bersedia untuk kritikan membina. Elakkan daripada kita rasa kita sudah cukup hebat. Sentiasa bersedia untuk mengubahsuai dan menambahbaik pendekatan pengajaran kita dalam bilik darjah. 

3. Kedua-dua guru perlu bersikap terbuka dan saling memberikan kerjasama. Sentiasa bersedia untuk berbincang dan berkongsi idea. 

4. Jadual waktu yang bertindih antara partner Team Teaching. Untuk hal ini, perlu mohon bantuan daripada PK1 atau AJK Jadual Waktu untuk set waktu mengajar kita agar tidak bertindih dengan partner Team Teaching supaya kita boleh masuk kelas partner. Ataupun satu lagi cara adalah dengan samakan waktu mengajar kita dengan partner untuk mata pelajaran yang sama. Semasa jalankan Team Teaching, dua kelas itu boleh digabungkan. 


Laporan Team Teaching

Kami tidak menggunakan borang dalam tool kit Peer Coaching, sebaliknya menghasilkan templat borang sendiri khusus untuk Team Teaching. Jadi, tidak perlu tulis Jurnal Peer Coaching. 


Contoh Laporan Team-Teaching: 





Templat Kosong Borang Team Teaching

p/s: Dalam laporan ditulis 'Borang Peer Coaching' sebab laporan ni kami hantar ke PPD sebagai strategi Peer Coaching. Cuma di peringkat sekolah disebut sebagai 'Team Teaching'. 


Kalau nak tengok contoh saya tulis Jurnal Peer Coaching, boleh klik link di bawah:

Contoh Laporan Teacher Sharing & Jurnal Peer Coaching